三年级美术上册《对印版画---连环画》教案

2011-02-13 09:04:14   发布(作)者:    来源:   点击:

关键字:美术   学生 创作

核心提要:教学中,教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼,激发学生不断追求创新的创造意识,注意培养学生感受、分析、表达能力。

   教学内容:
   1、初步了解对印版画的简单印制技巧。
   2、学习对印版画不同的表现方式。
   教学目标:
   教学中,教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼,激发学生不断追求创新的创造意识,注意培养学生感受、分析、表达能力。
   教学重点:
   认识对印版画是造型表现的一种表达方式,学习简单的对印技巧并创造性地表达。
   教学难点:
   如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。
   学习材料:
   水粉颜料(或广告色)、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
   教学过程:
   第一课时
   教学程序
   教师活动
   学生活动
   教学意图
   1、游戏导入
   小游戏“找不同”:
   这是两幅极为相似的画面,你能在1分钟内找出它们哪里不同吗?
   快速抢答
   游戏导入,能够很快将学生从拘谨中解放出来,全身心地融入到课堂氛围中。
   2、欣赏分析
   今天我们要学习的内容和刚才的游戏有点像。
   引导学生欣赏书中的学生作品
   小组研究:
   ⑴这些画面哪里一样?哪里不一样?
   ⑵仔细观察步骤图,讨论一下:这些有趣的画面是怎么制作出来的?
   ⑶是先画的相同的部分,还是先画的不同的部分?
   ⑷这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画面相比,好在哪里?
   培养学生自主的学习能力和探究精神。解决重难点。
   3、动手实践
   通过分析和示范,解决印制中的重难点。
   先发给学生一张小纸进行试验。
   谈一谈:
   你遇到了什么问题?
   谁能帮他解决这个问题?
   4、自主创作
   引导学生进行创作,并进行巡视辅导。
   学生创作。
   注意针对个性的辅导。
   5、积极评价
   鼓励学生大胆讲出自己的想法。
   分小组或全班欣赏作品
   通过互相评价,认识自己的不足,引发更好的思路,保持兴趣。
   6、欣赏延展
   欣赏:
   还有哪些通过对印进行创作的方式?
   课件赏析:利用玻璃对印的作品。
   拓展创作思路,提高审美眼光。
   第二课时
   教学程序
   教师活动
   学生活动
   教学理念
   1、回忆
   想一想,还记得你曾经学过什么印制的方法吗?
   谁来说说它是怎么印的?
   学生回忆:
   二年级时曾经学过《我们身边的痕迹》、《拓印树叶》。
   知识的联系与贯通,帮助学生建立知识体系的意识。
   2、试验
   引导小组探究。
   小组分析对印作品:
   谁能发现画面中的秘密?
   谁能总结出不同的对印方法?
   方法一:两张纸的对印。
   方法二:单纸对折的对印。
   养成学生独

  

  

  

   立思考、合作探究的创作意识。
   3、欣赏
   引导学生分析书中画面。
   谈一谈:
   你想对印什么题材。
   利用灵活多变的学习方式,培养学生的创新意识和创新实践能力。
   4、创作
   提出作业要求:
   利用两张纸对印或一张纸对折后再对印的方法,印制一幅情趣盎然的画面。
   学生制作:
   针对不同能力,可以选择独立制作或与他人合作的方式。
   5、分析
   现在,我们得到了两张完全一样的画面,谁想个好主意将它们变得更有意思一点呢?
   观察、比较书中学生作品,分析异同。
   6、再创作
   激发学生创新意识,进行新的创造。
   活动方式可以有变化:
   方式一:对自己刚刚印制好的作品进行再创作。
   方式二:换位子,对好朋友的作品进行别出心裁的再创造。
   7、评价
   组织学生自评、互评。
   (在此环节教师要注意:如果有的同学一张欣赏卡都没有得到,教师要将写着自己真诚的建议的欣赏卡送给他。)
   互赠欣赏卡:
   同学们互相走一走、看一看,将自己的欣赏卡送给自己最喜欢的作品。
   培养学生友善真诚的创作态度和鉴赏态度。

  

  


责任编辑:yszyz 

热点关注

小编推荐

图片文章推荐


看完这篇新闻,你的感受如何?

频道聚焦