《机器人》教案

2012-06-03 11:04:07   发布(作)者:    来源:   点击:

关键字:机器人,教案

核心提要:1. 启发谈话:今天,老师给大家带来一些非常特别的朋友,现在,让我们看看--它是谁?它在干什么?(看的时候可小声讨论) (欣赏视频文件)刚才出现了几个机器人? 生:3个机器人!(出示...

1. 启发谈话:今天,老师给大家带来一些非常特别的朋友,现在,让我们看看--它是谁?它在干什么?(看的时候可小声讨论)
  (欣赏视频文件)刚才出现了几个机器人?
  生:3个机器人!(出示视频文件的定格照片)
  师:谁来说第一个机器人?
  (下组)它是一个怎样的机器人?它的个头……铁巨人!铁巨人在干什么?--救人。说得非常好!奖励一个机器人!每组的桌面上都有一个计分牌。表现出色就能的到一个机器人,最后看看哪一组得到的机器人最多!
  (2)第二个机器人有什么本领?--机器人保姆。(它是做家务的能手!有了它,妈妈就不要那么辛苦。)
  (3)第三个机器人在干什么?说明它的职业是--服务员。(它的脸是什么?--荧光屏)
  
  机器人能帮人们做许多事情,它是我们的好朋友。今天,我们就当一次"小小科学家",来设计又本事,又神气--机器人!(板书《机器人》)
  
  2.读画:刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人,它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢?--有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。
  (1)它正干什么呀?--它正热情地拥抱着小朋友。
  (2)有礼貌的机器人!--它正象人类问好。
  (3)这个机器人在干什么呀?--跳舞的机器人!
  (4)会游泳的机器人。
  (5)这是全世界最小的机器人 --它的名字叫爱普生先生,它的个头只有我们的大拇指这么大。
  (6)会说话的机器人!
  (7)这个机器人在干什么呀?--拉车。
  我们再来看看中国的机器人:
  (1) 这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。
  (2) 这个机器人行状象什么?--保龄球。它会回答人类的问题。
  (3) 去年,中国第一台类人型机器人诞生了。它的名字叫"先行者",它不仅会走路,说话,还会摇摇摆摆地跳舞。不过,"先行者"
  比起刚才看的日本的"跳舞机器人",技术上还落后许多,动作也不够灵活。所以,我们要从小爱科学,学科学。将来才能发明出全世界最棒的机器人!
  3.范图分析:(图1)接下来,我们来看看:这幅画画了些什么呀?--再来看看,这幅画的构图饱满不饱满呀?--很饱满!
  4.提问:接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》!
  按[3][4][5][2]。这幅《机器人表演赛》画得好不好?--好!
  --好吗?--缺少背景!
  师:--增添几个机器人,添上背景。
  师按热键,一一添上。(定格)这下《机器人表演赛》可热闹拉,画面精彩多了!
  5. (图2)这些机器人在干什么?--植树!这幅画告诉我们什么?--要保护大自然!
  6. 分礼物:
  
  今天,四个组的小朋友回答问题都很踊跃,表现得很好。现在,老师来扮演圣诞老爷爷,给你们每组一件礼物,请小组长上来领。--想不想知道里面是什么呀?--想!我们一起把手伸进去,看看能摸到什么宝贝?这是什么形状呀?--圆形,方形,三角形……原来这些是基本形!这些基本形跟机器人有什么关系呢?这幅画里有没有基本形?--有!哪些是基本形?机器人的头,身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……
  师:原来,机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身上还有天线,显示屏,按钮等等。
  现在,我们来看看--这个百宝箱里还有什么宝贝?原来是四个机器人的头盔,可是它们光秃秃的,真难看!这是因为缺少了--什么?(眼,耳,鼻!)我请各位"小小科学家"一起动手!把它少掉的零件给它安上去。安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了!哪一组最快,又能加一个机器人!
  做好后,每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。
  第一个头套快完成时播放音乐(小声)
  (拍手)座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳!(跳舞1分钟,跳完后鼓掌。他们跳得精彩不精彩呀!每组加一个机器人!)
  7.作画步骤:
  那机器人该怎么画呢?现在老师示范一幅《机器人》。
  (1) 想
  (首先,我要动脑筋想:我要画一个怎样的机器人?--我要画一个本领高强,神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的,和别人的都不一样。)
  (2) 画机器人 (直接用黑色水彩笔钩边,先画大体基本形,后画细节。)
  (3)添背景 (这个机器人在哪做菜?--厨房。所以我们还要添画出机器人所处的环境。)
  (4)上色 (最后涂上鲜艳的颜色,一幅《厨师机器人》就画好了。
  8.欣赏儿童画:
  接下来,我们一起来欣赏小朋友画的--"机器人"。看的时候可以互相讨论:这幅画里的机器人长什么模样?它有什么本领?(请两位小朋友评点最喜欢的画。)
  
  9.欣赏了这么多小朋友画的《机器人》,每幅画都与众不同,有自己的想法。在座的各位"小科学家"你想发明怎样的机器人呢?……说得非常好!
  10.学生作画
  现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神,每组自己选举两个小朋友。一二两组共同来画这幅画,三四两组来画那幅画朱漆它的小朋友拿起笔,把你刚才想象的机器人画下来,老师看谁设计的机器人最神气,本领最大!
  (学生作画,教师巡回辅导。)
  五.讲评,小结
  对学生的作业进行讲评,表扬有创造性的学生。
  这些小朋友画的《机器人》,都有自己的想法。现在大家想不想看后面那两幅画?--想!那你们先闭上眼睛!不准偷看!--好了,现在可以睁开了。这是一二两组的合作成果。(对四个)谁来向大家介绍这幅画?(2幅)我们再来看看三四两组的画--你们四个选谁来说?
  
  最后教师总结:"今天,小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望大家努力学习科学知识,长大后发明出真正的机器人!今天的课就到这里,下课。
  

责任编辑:yszyz 

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