《花公鸡》

2012-06-03 11:09:24   发布(作)者:    来源:   点击:

关键字:花公鸡

核心提要:课型:主题画 课时:1课时 教学目的 1。学习简单的创作情景设置,进行构图审美教育。 2。培养学生形象思维能力。 教学重点 注意画面的创意...

课型:主题画
  课时:1课时
  教学目的
  1。学习简单的创作情景设置,进行构图审美教育。
  2。培养学生形象思维能力。
  教学重点
  注意画面的创意、安排和色彩调配。
  教学难点
  创新:能从不同角度、题材表现公鸡的特点,表现手法及材料可不拘一格。
  教学过程
  -、组织课堂纪律。
  二、谈话导入。
  1.猜谜:头上顶着大红冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱,人人听了忙穿衣。
  (谜底:公鸡)
  启思:(1)你见过公鸡吗?它是什么模样?(2)公鸡有喜、怒、哀、乐吗?你是怎么知道的?
  2。导人新课。
  公鸡很漂亮,油亮脖子金黄的脚;公鸡很勤快,每天总是迎着太阳歌唱,唱出了早霞,唱来了黎明。瞧,这里走来一只神气的大公鸡,他昂着头,挺着胸,下副神气活现的样子,你们喜欢吗?(教师出示"公鸡"图示,贴在黑板上)这节课,我们就来学着画"公鸡"。(板书课题)
  三、动手实践创造美。
  1。分小组探究画的方法,用幻灯指导讨论思路。
  (1)启发学生围绕"公鸡为什么美,美在何处"认真观察,积极思考,大胆发表自己的见
  解,可从不同的角度表现花公鸡的特点。
  (2)指导学生构图。主题画中的主体应突出,构图饱满。
  (3)引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。
  2o汇报讨论结果。
  3。动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。
  教师巡视指导。
  (丑)根据学生的构思,帮助学生修改创作方法。
  (2)允许差生进行模仿性创作。
  (3)鼓励学生大胆创新。
  四、师生评价欣赏美。
  (1)学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程,说明自己的创作意图和创作方法。 -
  (2)学生互评。
  

责任编辑:yszyz 

热点关注

小编推荐

上一篇:雪花(折撕纸)
下一篇:最后一页

图片文章推荐


看完这篇新闻,你的感受如何?

频道聚焦